Perspektif: 2023 Eğitim Vizyon Belgesi’nde Gelecek Becerileri

2023 eğitim vizyonu gelecek becerilerini nasıl ele almaktadır? Gelecek becerilerini eğitim sistemlerinde bulunduran ülkeler hangi somut adımları atmaktadır? Gelecek becerileri Türk eğitim sisteminden hangi değişimleri talep etmektedir? Türkiye’nin gelecek becerileri odağında izlemesi gereken yol nasıl olmalıdır?

Devamı
Perspektif 2023 Eğitim Vizyon Belgesi nde Gelecek Becerileri

2023 Eğitim Vizyon Belgesi’nde EBA’nın fonksiyonu/yeri nasıl ele alınmıştır? EBA ne gibi avantaj ve dezavantajlar barındırmaktadır? EBA’nın geliştirilmesi gereken yönleri nelerdir?

2023 Eğitim Vizyon Belgesi yabancı dil eğitimini nasıl ele almaktadır? Yabancı dil eğitimi açısından belgenin söylem analizi nasıldır? Türkiye’nin yabancı dil eğitimi için izlemesi gereken yol nasıl olmalıdır?

2023 Eğitim Vizyon Belgesi’nde ortaöğretime yönelik temel hedefler nelerdir? Okullar arası imkan farklılıklarının azaltılması için neler yapılmalıdır? 2023 vizyonunda merkezi sınavların yeri nasıl ele alınmıştır?

Öğretmenler sosyal ağları hangi amaçlar için kullanmaktadır? Sosyal ağlar eğitim alanında niçin önemlidir? Sosyal ağlar eğitimin kalitesini artırmak için nasıl etkili kullanılabilir?

SETA, Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk’u Ağırladı

Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk SETA'da 2023 Eğitim Vizyonu özel oturumuna katıldı

Devamı
SETA Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk u Ağırladı

İslam düşüncesinde, devlet yönetimi ile siyasette bütünselliği, karşılıklı etkileşimi ve ilişkiselliği ifade etmek üzere adalet dairesi ismi verilen bir yaklaşım bulunmaktadır.

Yükseköğretim me­zun­la­rı­na önem­li ay­rı­ca­lık­lar su­nul­du­ğu için, dün­ya­nın her ye­rin­de yük­se­köğ­re­ti­me de­vam ede­cek­le­rin ne de­re­ce eşit­lik­çi bir şe­kil­de be­lir­len­di­ği önem­li bir ko­nu­dur. Bü­tün so­run­la­rı­na rağ­men, 1980’li ve 1990’lı yıl­lar Tür­ki­ye’sin­de öğ­ren­ci­ler, han­gi top­lum­sal sı­nıf­tan ve ma­hal­le oku­lun­dan ge­lir­se gel­sin, yük­se­köğ­re­tim seç­me sis­te­min­de ak­ran­la­rıy­la pu­an he­sap­la­ma for­mül­le­ri açı­sın­dan eşit bir şe­kil­de ya­rış­tı. Oy­sa özel­lik­le 28 Şu­bat dö­ne­mi ve son­ra­sın­da eği­ti­me ya­pı­lan mü­da­ha­le­ler, Tür­ki­ye’de eği­tim sis­te­mi­nin ge­le­nek­sel iş­le­yiş ya­pı­sı­nı boz­du ve üni­ver­si­te­ye gi­riş­te eşit­siz­li­ği ya­pı­sal ha­le ge­tir­di.